| 公告內容 |
教學檔案是需要長時間累積的，建議平時能逐步累積，以提升自身專業發展，促進教學成效。
本校自105學年度採用105年版教專規準，與教學檔案相關之檢核重點如下，教師可以此為參考內容製作教學檔案：
(本校105學年度僅進行A、B兩層面)
A-1-1參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，並研擬課程與教學計畫或個別化教育計畫。
A-1-2依據教學目標與學生需求，選編適合之教材。
A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。
A-4-2分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。
A-4-3根據評量結果，調整教學。
A-4-4運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。(選用)
B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。
B-3-1 建立並分析學生輔導的相關資料，了解學生差異。
B-3-2 運用學生輔導的相關資料，有效引導學生適性發展。
B-4-1 運用多元溝通方式，向家長說明教學、評量與班級經營理念及做法。
B-4-2 通知家長有關學生在校學習、生活及其他表現情形，促進家長共同關心和協助學生學習與發展。
C-1-1 規劃個人專業成長計畫，並確實執行。
C-1-2 參與教育研習、進修與研究，並將所學融入專業實踐。
C-1-3 分享或發表專業實踐或研究的成果。（選用）
C-2-1 參與學校相關教學、輔導或行政事務，建立同儕合作關係。
C-2-2 參與教師專業學習社群，持續對話、合作、分享與省思，促進學生學習與學校發展。
C-2-3 發揮教師專業影響力，支持、協助與促進同儕專業表現。
C-2-4 運用或整合社區資源，建立有利於學生學習的夥伴關係。（選用）
以下內容則為校務評鑑委員希望的蒐集資料方向：
(1)課表（含兼課、輔導課、重補修）。
(2)任教科目教學資料：如教學（學習）目標、教學大綱（計畫）、教學進度表、教學活動設計、教學媒體應用、自編教材、補充教材、評量紀錄等。
(3)教學省思：對教學計畫執行結果、學生反應、學生成績等檢討與改進。
(4)教室經營：特殊學生的掌握與輔導紀錄、參加學生輔導管教知能研習紀錄等。
(5)進修、研究及出版紀錄：包括學校及業界進修證明、發表的文章、申請的專利、得獎、著作、個人專業成長文件及績優事實資料。
(6)各類服務證明：擔任教師外之其他職務，如：校內行政工作、校內及校外服務證明、獲得的感謝狀等。
附件為104學年度中小學教師專業發展評鑑優良教學檔案甄選計畫、105年度技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校數位化教師教學檔案製作競賽活動辦法提到的檔案內容，亦提供給各位教師參考。
本校圖書館有「教學檔案 .Teaching portfolio .促進教師專業發展：promoting teachers' professional development/張德銳等作.--初版 .--臺北市.--高等教育.--2005[民94]」一書，其他和教學檔案相關書籍亦陸續增購中，歡迎踴躍借閱。
本校預計於105學年度下學期辦理線上教學檔案系統研習，屆時歡迎踴躍參加。 |
